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EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN

DCP010

Autor : Juan Andrés González Tuga
Edición : 2019
Formato : 1 Tomo - 306 Páginas
ISBN : 978-84-1336-580-0
Editorial : Tirant Lo Blanch

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“¿Sobre qué fundamentos descansa el derecho a la educación en la Constitución? ¿Qué conflictos su pone? ¿Qué fuerzas históricas han motivado su re conocimiento dentro del catálogo de los derechos constitucionales? ¿Qué técnicas emplea la Constitución para proteger los derechos de las personas en el ámbito de la educación? ¿Con qué criterios la justicia constitucional ha sancionado esta materia? Por último: ¿Es el derecho a la educación un derecho
justiciable?

El tema de reflexión de esta obra es un lugar común. Nadie duda que la educación sea una actividad importantísima para la sociedad. Pero esta importancia no es una razón suficiente para reconocer pura y simplemente el derecho a la educación como una garantía constitucional, pues su contenido es difuso y depende de la capacidad de actuar del Estado. En efecto, aun cuando la consagración de este derecho no sea un tema controvertido para una parte de la doctrina, su reconocimiento plantea un serie de problemas. 

Partiendo de la base de que la Constitución tiene por finalidad limitar el poder y garantizar los derechos y libertades, y de que un derecho es tal desde el momento en que éste se hace exigible ante un juez, esta obra analiza y compara diferentes textos, tradiciones y jurisprudencias constitucionales con la finalidad de contribuir a este debate con una mirada diferente.

Cuestiones previas

1. Educación
2. Poder
3. Estado
4. Libertad
5. Igualdad
6- Derecho
7. Política
8. Constitución

CAPÍTULO PRIMERO
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN COMO DERECHO SOCIAL DE FUERTE CONTENIDO CLÁSICO 

I. RAZONES PARA UN CONFLICTO

1. La doctrina de los derechos
2. Visiones sobre las que se configuran los derechos
a. Los derechos como privilegios e inmunidades 
b. Los derechos del contrato social
c. Los derechos como deberes
d. Los derechos como garantí­as institucionales
e. Los derechos como categorías relativas/absolutas.
3. Clases de derechos
a. Derechos clásicos
b. Derechos políticos
C. Derechos sociales
d. Derechos de la personalidad

Comentarios y problemas

Derechos y persona
Derechos y política
Derechos, normas y garantías institucionales
Derechos y contrato
Derechos y tradición
Derechos y acuerdo en lo fundamental 

II. LA TRADICIÓN CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS Y SUS PROBLEMAS

1. La tradición constitucional inglesa
2. La tradición constitucional norteamericana
3. La tradición constitucional francesa
4. La tradición constitucional alemana de posguerra
5. La irrupción de los derechos sociales como tradición constitucional
6. La tradición constitucional de la Unión Europea

Comentarios y Problemas

Límites y sistema de control
Principio de Separación de Poderes
Estructura de los derechos según el concepto de Libertad
Grados de autonomí­a de los derechos
Eficacia de los derechos
Justiciabilidad
Legitimación

III. EL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LAS CONSTITUCIONES Y LA JURISPRUDENCIA

1. La Unión Europea
2. Italia
3. Portugal
4. España
5. Inglaterra
6. Alemania
7. Francia
8. Estados Unidos
9. México
10. Argentina
11. Perú
12. Colombia
13. Brasil

Comentarios y problemas
El derecho a la educación en las constituciones
El derecho a la educación en la jurisprudencia

CAPÍTULO SEGUNDO
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN CHILE

l. PANORAMA SOBRE EL ORIGEN DEL DERECHO A LA EDU­CACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN DE CHILE Y SU MARCO DE CONFIGURACIÓN LEGAL

1. La educación durante la etapa colonial
2. La educación bajo los primeros regímenes constitucionales del Chile independiente
3. La educación bajo las constituciones de 1828 y 1833
4. La educación bajo la Constitución de 1925
5. El derecho a la educación en la Constitución de 1980
6. Marco de configuración legal
7. El acuerdo polí­tico y la Ley General de Educación

Comentarios y problemas
Política y educación
Estado y educación
Derecho y educación
Configuración del régimen de financiamiento y gratuidad en educación
Constitución, ley y educación

II. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SEGÚN LA JURISPRUDENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL DE CHILE: CONSIDERACIONES SOBRE EL CONTENIDO, MODO DE CONFIGURACIÓN Y RÉGIMEN DE COMPETENCIAS

1. El derecho a la educación como norma programática
a. Obligatoriedad 
b. Gratuidad
c. Accesibilidad 
d. Participación
e. Fomento
f. Plenitud

2. El derecho a la educación como norma de organización y procedimiento
A. Materias objeto de Ley Orgánica Constitucional
b. Materias objeto de Ley común
c. Materias objeto de potestad reglamentaria

3. El derecho a la educación como garantía institucional 
a. El establecimiento educacional 
b. La autonomía universitaria

4. El derecho a la educación como derecho de contenido clásico
a. Contenido específico y acotado
b. Elementos definitorios e inafectables de los cuales se deducen los límites
c. La subsidiariedad como norma de garantía
d. El núcleo esencial

Comentarios y problemas
Estructura y contenido
Configuración infra-constitucional
Régimen de competencias

III. ¿ES EL DERECHO A LA EDUCACIÓN UN DERECHO JUSTICIABLE?

1) El derecho a la educación y el derecho a la vida y a la integridad física
2) El derecho a la educación y la igualdad ante la ley
3) El derecho a la educación y el derecho a un justo y racional procedimiento
4) El derecho a la educación en virtud del derecho que tienen los padres de elegir la enseñanza de sus hijos
5) El derecho a la educación y el derecho de propiedad
6) El derecho a la educación y la libertad para adquirir el dominio sobre toda clase de bienes

Comentarios y problemas
Justiciabilidad del derecho a la educación 
Tutela del derecho a la educación
Sobre los derechos de contenido clásico
Sobre el marco de configuración infra-constitucional

Bibliografía
Documentos
Jurisprudencia Extranjera
Jurisprudencia de Chile

Ficha técnica

Alto 21,5 cm
Ancho 15 cm
Peso Aprox. 0,4 kg.
Formato Rústico
Editorial Tirant Lo Blanch

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